التقويم المستمر
للمواد الشفوية في المراحل التعليمية العامة
التقويم المستمر ، أو التتبعي :
لم تكن الأنواع السابقة من أنواع
التقويم ، ـ والممثلة في التقويم التمهيدي أو المبدئي ، والتقويم التطويري ،
والتقويم النهائي ـ والتي تتم في بداية العمل التربوي ، والمناشط التعليمية ،
وأثنائها وبعدها هي خاتمة المطاف . فقد يتصور البعض أنه نتيجة للتقويم النهائي الذي
يحسم الأمر يكون عمل المقومين قد انتهى ، ولكن الواقع عكس ذلك . فإن تقرير البرنامج
التربوي ، والسير فيه يقتضي أن يكون هناك تقويم متتابع ، ومستمر لما يتم إنجازه ،
بحيث إنه يمكن التعديل في بعض الآليات المستخدمة في عملية التقويم ، أو في بعض
الأساليب المتبعة ، وفي نفس الوقت يتم قياس النتائج التي تحدث من البرنامج .
والتقويم المستمر كما حدد له كتنظيم بديل لأسلوب اختبارات المواد
الشفهية عبارة عن أسلوب محدد ، ومقنن بإجراءات وضوابط معينة لتقويم تحصيل الطلاب في
المواد الشفهية بشكل مستمر في مختلف صفوف مراحل التعليم العام ، وذلك بأن يقوم
المعلم بإجراء عدد من مرات التقويم خلال كل فصل دراسي ، بحيث تكون المحصلة النهائية
لدرجة الطالب عبارة عن معدل تلك الفترات " المرات " .
ويقصد بالتقويم المستمر : التقويم الذي يبدأ من أول يوم من العام
الدراسي ، ولا ينتهي إلا بنهاية آخر يوم فيه ، بحيث يغدو " التقويم " نشاطا يرافق
عمليتي التعلم والتعليم في جميع مراحلها .
أولا ـ عدد مرات التقويم : ـ
يخضع عدد مرات التقويم لعدد حصص المواد
الشفوية التي يتلقاها التلميذ تبعا للعدد الأسبوعي لحصص كل مادة شفوية كما هو في
الأنموذج التالي : ـ
انظر جدول رقم 1
جدول 1
|
عدد الحصص
|
عدد مرات التقويم
|
|
حصتان أو أقل
|
3 مرات
|
|
3 ـ 4 حصص
|
4 مرات
|
|
5 حصص فأكثر
|
5مرات
|
ثانيا ـ توزيع الدرجات على المهارات المحددة لكل مادة شفوية : ـ
1 ـ توزع الدرجة الكلية للمادة على عدد المهارات المحددة لها .
2 ـ يتم تقويم التلميذ عددا من المرات في المهارة الواحدة ، حسب معدل
مرات التقويم .
3 ـ يحسب معدل درجات التحصيل في كل مهارة بقسمة إجمالي الدرجات التي
تحصل عليها التلميذ في تلك المهارة على عدد مرات التقويم .
4 ـ تجمع المعدلات ليكون ناتجها ممثلا للدرجة النهائية التي تحصل عليها
التلميذ .
انظر جدول رقم 2
جدول رقم 2
|
المهارة الأولى
12 درجة
|
المهارة الثانية
15 درجة
|
المهارة الثالثة
23 درجة
|
الدرجة الكلية 50
|
|
تقويم 1
|
تقويم 2
|
تقويم 3
|
مجموع
|
معدل
|
تقويم 1
|
تقويم 2
|
تقويم 3
|
مجموع
|
معدل
|
تقويم 1
|
تقويم 2
|
تقويم 3
|
مجموع
|
معدل
|
الدرجة النهائية
|
|
5
|
7
|
9
|
21
|
7
|
8
|
9
|
10
|
27
|
9
|
5
|
6
|
7
|
18
|
6
|
22
|
تنبيه : في الجدول أعلاه يفترض أن عدد المهارات ثلاث ، وعدد مرات
التقويم ثلاث .
مهارات المواد الشفوية للتربية الإسلامية وتوزيع الدرجات عليها انظر
جدول رقم 3
جدول 3
|
الصف
|
المادة
|
المهارة والدرجة
|
المجموع50
|
|
1ــ 2
|
القرآن الكريم
|
الحفظ 30
|
صحة القراءة 15
|
الترتيل 5
|
|
|
50
|
|
3 ــ 4
|
القرآن الكريم
|
جودة الحفظ 20
|
صحة القراءة 20
|
الترتيل 5
|
الانطلاق 5
|
|
50
|
|
5 ــ 6
|
القرآن الكريم
|
جودة الحفظ 15
|
صحة القراءة 20
|
الترتيل 5
|
الانطلاق 5
|
التجويد 5
|
50
|
|
1 ــ 4 *
|
التوحيد
|
الفهم30
|
الاستدلال15
|
التطبيق5
|
|
|
50
|
|
1
|
السلوك والتهذيب
|
حفظ المعارف30
|
التطبيق 20
|
|
|
|
50
|
|
1 ــ 4 *
|
فقه وسلوك
|
الفهم 30
|
التطبيق 20
|
|
|
|
50
|
|
5 ــ 6
|
التجويد
|
حفظ المعارف25
|
التطبيق 15
|
استنباط الأحكام 10
|
|
|
50
|
* التوحيد والفقه للصف الأول في الفصل الدراسي الثاني .
* فقه وسلوك للصفين الثاني والثالث ، ولا توجد مادة سلوك للصف الرابع .
مهارات اللغة العربية للمواد الشفوية وتوزيع الدرجات عليها انظر جدول
رقم 4
جدول 4
|
الصف
|
المادة
|
المهارة والدرجة
|
المجموع
|
|
1
|
قراءة وأناشيد
|
التعرف على الحرف 8
|
قراءة الكلمات 8
|
المحادثة 6
|
حفظ الأناشيد 8
|
الفصل الأول
|
30 *
|
|
1
|
قراءة وأناشيد
|
صحة القراءة 8
|
طلاقة القراءة 8
|
الاستيعاب والتعبير 6
|
حفظ الأناشيد 8
|
الفصل الثاني
|
30 *
|
|
2
|
قراءة وأناشيد
|
صحة القراءة 8
|
طلاقة القراءة والمعنى 8
|
الاستيعاب والتعبير 6
|
حفظ الأناشيد 8
|
|
30 *
|
|
3 ـ 6
|
قراءة وأناشيد
|
صحة القراءة 15
|
طلاقة القراءة والمعنى 10
|
الاستماع والأفكار 10
|
اكتساب اللغة 7
|
حفظ الأناشيد 8
|
50
|
|
3
|
التعبير
|
ترتيب الأفكار 15
|
سلامة اللغة 15
|
حسن الإلقاء20
|
|
|
50
|
* يضاف إلى هذه الدرجة درجة تحصيل الطالب المخصصة للكتابة ومقدارها {20}
كي تصبح الدرجة الكلية للمادة {50} درجة .
مهارات مادة العلوم وتوزيع الدرجات عليها انظر جدول رقم 5
جدول 5
|
الصف
|
المادة
|
المهارة والدرجة
|
المجموع
|
|
1 ـ 3
|
علوم
|
الوصف 20
|
التصنيف 15
|
الاستنتاج 15
|
|
|
50
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مهارات درس القرآن الكريم للمرحلة المتوسطة وتوزيع الدرجات عليها انظر
جدول رقم 6
جدول 6
|
الصف
|
المادة
|
المهارة والدرجة
|
|
المجموع
|
|
1 ــ 3
|
قرآن
|
الحفظ 15
|
صحة القراءة 20
|
الترتيل 5
|
تطبيق التجويد 5
|
الانطلاق 5
|
50
|
|
1 ــ 3
|
قرآن
|
الحفظ 30
|
صحة القراءة 15
|
الترتيل 5
|
ــــ
|
تحفيظ القرآن
|
المجموع 50
|
مهارات مادة القراءة أو المطالعة للمرحلة المتوسطة وتوزيع الدرجات عليها
انظر جدول رقم 7
جدول 7
|
الصف
|
المادة
|
المهارة والدرجة
|
المجموع
|
|
1 ــ 3
|
قراءة
|
جودة القراءة 15
|
الفهم 20
|
الأفكار15
|
|
|
50
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مهارات مادة اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة وتوزيع الدرجات عليها
انظر جدول رقم 8
جدول 8
|
الصف
|
المادة
|
المهارة والدرجة
|
المجموع
|
|
1
|
إنجليزي
|
سلامة القراءة 2
|
المحادثة2
|
الاستيعاب 1
|
|
الفصل الأول
|
5
|
|
1
|
إنجليزي
|
سلامة القراءة 2
|
المحادثة 2
|
الاستيعاب 1
|
|
الفصل الثاني
|
5
|
|
2 ــ 3
|
إنجليزي
|
سلامة القراءة 2
|
المحادثة 2
|
الاستيعاب 1
|
|
في الفصلين
|
5
|
مهارات درس القرآن الكريم للمرحلة الثانوية وتوزيع الدرجات عليها انظر
جدول رقم 9
جدول 9
|
الصف
|
المادة
|
المهارة والدرجة
|
المجموع
|
|
1 ــ 3
|
قرآن
|
الحفظ 20
|
صحة القراءة 15
|
الترتيل 10
|
التجويد 5
|
|
50
|
|
1 ــ 3
|
قرآن
|
الحفظ 30
|
صحة القراءة 10
|
الترتيل 5
|
التجويد 5
|
تحفيظ القرآن
|
50
|
مهارات مادة القراءة للمرحلة الثانوية وتوزيع الدرجات عليها انظر جدول
رقم 10
جدول 10
|
الصف
|
المادة
|
المهارة والدرجة
|
المجموع
|
|
1 ــ 3
|
قراءة
|
جودة القراءة 15
|
الفهم 20
|
الأفكار 15
|
|
|
50
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مهارات مادة اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية وتوزيع الدرجات عليها
انظر جدول رقم 11
جدول 11
|
الصف
|
المادة
|
المهارة والدرجة
|
المجموع
|
|
1
|
إنجليزي
|
سلامة القراءة 2
|
المحادثة 2
|
الاستيعاب1
|
|
الفصل الأول
|
5
|
|
2 ــ 3
|
إنجليزي
|
سلامة القراءة 2
|
المحادثة 2
|
الاستيعاب1
|
|
الفصل الأول
|
5
|
|
1 ــ 2
|
إنجليزي
|
سلامة القراءة 2
|
المحادثة 2
|
الاستيعاب1
|
|
الفصل الثاني
|
5
|
مادة التعبير للمرحلة
المتوسطة
|
الصف
|
المادة
|
المهارة والدرجة
|
المجموع
|
|
1
|
تعبير
|
الرسائل / ك 15
|
الخطابة / ش 15
|
المقال الوصفي / ك 20
|
الفصل الأول
|
50
|
|
1
|
تعبير
|
نثر المنظوم / ك ش8 ـ8
|
القصة / ك 20
|
المقالة / ش 14
|
الفصل الثاني
|
50
|
|
الفصل
|
المادة
|
المادة والدرجة
|
المجموع
|
|
2
|
تعبير
|
المقال الاجتماعي / ك 15
|
الخبر الصحفي / ك 15
|
الحوار / ش 15
|
الفصل الأول
|
50
|
|
2
|
تعبير
|
الرسائل / ك 15
|
المسرحية / ش 15
|
التلخيص / ك 20
|
الفصل الثاني
|
50
|
|
الفصل
|
المادة
|
المادة والدرجة
|
المجموع
|
|
3
|
تعبير
|
التحقيق الصحفي / ك 15
|
إبداء الرأي / ش 15
|
القصة / ك 20
|
الفصل الأول
|
50
|
|
3
|
تعبير
|
المقال الشخصي / ك 20
|
الخطابة / ك ش 8 ـ 8
|
التقرير / ك 14
|
الفصل الثاني
|
50
|
مادة التعبير للمرحلة
الثانوية
|
الصف
|
المادة
|
المهارة والدرجة
|
المجموع
|
|
1
|
تعبير
|
|
|
|
الفصل الأول
|
50
|
|
1
|
تعبير
|
|
|
|
الفصل الثاني
|
50
|
|
الفصل
|
المادة
|
المادة والدرجة
|
المجموع
|
|
2
|
تعبير
|
|
|
|
الفصل الأول
|
50
|
|
2
|
تعبير
|
|
|
|
الفصل الثاني
|
50
|
|
الفصل
|
المادة
|
المادة والدرجة
|
المجموع
|
|
3
|
تعبير
|
|
|
|
الفصل الأول
|
50
|
|
3
|
تعبير
|
|
|
|
الفصل الثاني
|
50
|
نموذج إشعار متابعة طالب في المواد الشفوية
|
المادة الدراسية
|
التقدير
|
ملاحظات
|
|
القرآن الكريم
|
|
|
|
التوحيد
|
|
|
|
الفقه أو " السلوك "
|
|
|
|
التجويد
|
|
|
|
التعبير
|
|
|
|
القراءة والأناشيد
|
|
|
|
العلوم
|
|
|
ولي أمر الطالب
مدير المدرسة
...............
.................
نأمل إعادة هذا الإشعار إلى المرشد الطلابي بعد اطلاع ولي الأمر عليه .
تم بحمد الله
إعداد
الدكتور / مسعد محمد زياد
المشرف والمطور التربوي
بمدارس
دار المعرفة الأهلية للبنين
والمستشار التربوي لمنتديات الحصن النفسي
والمحاضر في العلوم التربوية
|